文化艺术长廊由十一面墙「图书段+故事墙+图书馆+音乐段+艺术段+艺史段+绘画段+陶艺段+剪影墙」九个部份组成，其中主要以图书段以「书海之旅」、音乐段以「妙音连廊」、艺术段以「色彩视界」为主要核心，知识信息用平面视觉化传达，作品雕塑用立体互动类展示，从而完成整个长廊设计。

A-图书段

文化长廊的第一面墙是：图书段，该设计以「书海之旅」旅行列车为主题，以「文学站-梅沙号（阅读是一种精神生活）」统领该部份，分为「小古文、小说、寓言、古诗、现代诗」十四节文学车厢，将文学知识通过趣味的展现形式，使每位同学都能潜移默化地感受到中华文学的魅力，乘上列车在书籍的海洋中徜徉。

*整个图书段视角。

A-1.小古文车箱

主要介绍中国古典四大名著《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》为主，设计形式：「前言简介+白书模型」展示，可插入内容更换，内容则为名著经典片段。通过可翻开式车门，翻开即能看到相关的知识点，末尾设置了一个「梦想邮局」，学生可以投递书信，图书馆老师定期打开，回复学生的信件。

列车车箱主要材料为：镀锌板折边，面贴铝板UV文字图案，再贴不同厚度的压克力UV内容。

白书模型主要材料为：双层压克力烤漆，上可插入压克力UV内容，书脊为订制不锈钢合页，侧边三颗磁吸开合。

*施工落地实景照片。

旅行书包主要材料为：镀锌板立体烤漆，上面开孔可投入信封，右侧合页配备钥匙可开合。

A-2.小说寓言车箱

主要介绍「寓言故事」和「文言文」为主，设计了一个「翻转谜底」的互动装置，正面的文字翻转一下就可以看到背面四大名著里的人物。

翻转谜底主要材料为：镀锌方通焊接烤漆，每块裱压克力UV印内容，内置轴承可实现自由翻转。

*施工落地实景照片。

*施工落地实景照片。

A-3.古诗车箱

主要介绍「诗经」和「宋词」为主，设计形式：「前言简介+白书模型」展示，可插入内容更换，内容则为诗经经典，通过可翻开式车门，翻开即能看到相关的知识点。

*施工落地实景照片。

A-4.现代诗车箱：

主要介绍「元曲」和「白话诗」为主，设计形式：设置一面推拉式可更换的场景版，设计了三个画面，让学生根据场景展现的画面进行写作，旁边安装了一个「诗歌POS机」，学生和家长可以把自己写的诗歌，通过手机软件打印出来，右边则为张贴展示孩子自己写的诗词作品。

*施工落地实景照片。

A-5.站台导视柱包装

设计以列车站台为概念，对过道上七条柱子进行包装，分别以世界每个地区的文学名人、名言、标志性建筑来设计，如印度.阿格拉-泰戈尔、俄国.莫斯科-托尔斯泰、法国.巴黎-雨果、英国.伦敦-莎士比亚、中国.古长安-杜甫、中国.绍兴-鲁迅、德国.柏林-歌德。

B-故事墙

整体设计以「打开书籍」为创意点，左右二边白线状为平面书籍打开后二侧呈现的示样。Once Upon a time，寓意：很久很久以前……，像是在讲述一个故事一样。以故事-STORY，为主要视觉；SY为平面油漆；TOR为中纤板烤漆立体造型，可放置书籍；O为中纤板烤漆立体造型，悬挂于墙上，内置绿色软包，可供学生落坐读书。

C-图书馆

图书馆前是一个阶梯，沿着阶梯走去图书馆，书籍寓意是人类进步的阶梯，为了让人们意识到这个概念，墙体左侧画面设计以此为灵感，书纸叠成的帆船，与阶梯、图书的融合，寓意孩子们在书海中获取知识；右侧为一个带有图书馆字样的3D立体书插图，起到标识导视的作用。

主要材料为：三种不同厚度的铝板UV画面、压克力烤漆材料。

D-音乐段

音乐长廊以「妙音连廊」为主题，按中国古代传统乐器「八音」划分，分别将「金、石、土、革、丝、木、匏、竹」通过「模型展品+竹简描述+耳机戴听」的形式来做设计陈列。

*录入该乐器对应的声音，戴听耳机可试听体验。

*金所代表：编钟；石所代表：石磬。

*土所代表：陶埙；革所代表：大鼓。

*丝所代表：如古琴；木所代表：如梆子。

*匏所代表：葫芦，竹所代表：萧。

E-艺术段

艺术段定义了一个粉色，加上波点装饰，前篇设计欢迎性话语，中间为软木板展示区，可以张钉孩子们的作品，后末则是对艺术的一个简短简述，通过压克力UV的形式表现出来。

地面设有五种颜色组合的彩带，由不锈钢烤漆而成，通过彩带转角连接引导我们至艺术的分类上来，如建筑、绘画、舞蹈、音乐、雕塑，从而说明艺术的多样性，也是对地面的一个装饰。

地面设有五种颜色组合的彩带，由不锈钢烤漆而成，通过彩带转角连接引导我们至艺术的分类上来，如建筑、绘画、舞蹈、音乐、雕塑，从而说明艺术的多样性，也是对地面的一个装饰。

此面墙左侧主要为透明压克力框，展示孩子带有立体泥塑的作品；右侧底板为镀锌铁板，用于磁吸孩子们涂鸦的作品。

此面墙左侧为中纤板烤漆的吊柜，用以呈现孩子们立体泥塑作品，右侧相框为大型团体泥塑的作品。

F-艺史段

艺史段以时间为基线，通过游览从古至今的艺术历程，向学生科普艺术知识和展示学生的艺术作品；通过大色块的构成形式去完成，设计了让学生可参与互动的艺术装置，让他们接受艺术熏陶的同时，体验艺术带来的乐趣。

整个墙面运用色块打造氛围，中间画框是用来规范放置学生的油画框作品，作为一个展示区域。左侧很多小色块方形，用点的形式去呈现，希望可以给孩子们一种从平面到立体的艺术空间；画面右下方有个长方形色块，是给学生落坐的凳子，可以坐在此处阅读美术经典书籍。

此面墙是介绍古典艺术，从史前至1850年，从「绘画的起源、中国艺术、文艺复兴、洛可可艺术」大致的对东西方艺术进行简述，其中强调中国艺术部份，分别从「史前艺术、西汉、唐、宋、元、明、清、海派、近现代艺术」来做介绍，挂置了四幅比较有名的画作代表。墙体以紫色为主，其中「MEI」三个字母通过打乱重组排列，还放置了互动的艺术装置--马赛克磁铁画，可以拿起马赛克去完成一幅画的拼贴。

此面墙是介绍现代艺术，从1850年至现在，从「印象主义-后印象主义、超现实主义、抽象艺术、中国现代艺术」四个部份来介绍，挂有每个相应时期画家的介绍，及其代表性作品。其中以粉色为该部分内容的基调，ART通过平面与立体的形式构成，右端展示台为手工玩具，孩子们可在此搭建属于自己的作品。

此面墙是介绍雕塑艺术，从「秦岭兵马俑、石刻艺术、非洲雕塑艺术、当代雕塑」，分别列举了各个时期的代表作品，通过相框的形式展示出来，下面展示出兵马俑的复刻本，学生可以据此手工复刻。

*施工落地实景照片。

G-艺展段

此面墙主是对孩子的作品进行一个集中的展示，通过色彩构成的方式来体现，采用不锈钢烤漆拉爆固定的方式。

*施工落地实景照片。

H-陶艺段

此面墙背后就是是陶艺教室，通过以方块格子而组合成MS（梅沙）的形式，展示孩子们的陶艺作品。

*施工落地实景照片。

H-剪影墙

学生照片剪影墙，展示学校多元化素质教育发展的照片，学校从「绘画、教育、舞蹈、运动、团队」等方面出发，注重孩子的「发现、感受、鉴赏、想象、创造」能力的激发。