01-设计前言

认识多年的茶友，殷丹教授，平时我习惯性称之为殷姐。她告诉我想打造一个全新的语言艺术空间，看我们之间能不能合作。她带我到她之前的工作室参观，这才对她有一个全面直观的了解，殷姐是国家主任播音员，广东省语言文字工作协会语言艺术专业委员会秘书长，东莞市语言文字工作协会阅读专业委员会秘书长，东莞红读计划推广人，东莞学趣教育咨询公司总经理，是具有播音员主持上岗资格和高校教师资格证书的"双师型"副教授。

*施工完成，视屏浏览

看过项目位置后，我们展开了交流，她有二个名称：一个是殷丹语言，一个是苇航艺术，我问她将以哪个作为对外推广的主体呢？她问我的意见？我建议她以殷丹语言为主，因为她做工作室这么久了，对外传播都是靠个人IP影响值，所以直接采用个人人名对外传播，至于苇航艺术，作为管理公司运营；确定好品牌中文名后，对于英文名是如何思考的呢？我建议"Dan Language-丹艺术"更简洁有力。

02-标志视觉

标志的设计源自对“丹”的图形化设计，拒绝从传统播音、主持、话筒等行业元素出发，二横二竖构架起整个丹的结构，中间一点则采用：逗号“，”，表达着更多的可能，未完续的状态，外型采用当下比较炙热的“小米框”，使之图标整体性更强，品牌颜色采用紫蓝色为主，辅以点缀的红色，高雅而具有活力。

*标志常用组合形式。

*图形与名称分开组合形式。

*YIN DAN LANGUAEG-手写化形式，作为辅助元素。

*横竖元素在信纸封面的运用示意。

*横竖元素在手提袋的运用示意。

*横竖元素在信封的运用示意。

*个人名片设计示意。

*标志图形在排版中测试。

*标志图形在排版中颜色测试。

*逗号“，”在画面背景使用测试。

*标题性文字中英文字体选定。

03-空间设计

项目空间原为茶叶联排商铺，我们将三个商铺打通设计成一个整体330平方的教学空间，我们思考如何设计这个招牌与周边的茶铺、培训区分开来？殷姐一直强调的“自然教育”，如何把富有生命力的花植与空间冰冷的石材金属融合？做到整个空间能满意儿童、青年在这个空间学习使用，不拘泥、不偏激、适度。

*平面功能规划图。

*门头招牌的设计。

米白砂岩打造门头，圆弧标识，悬空于招牌，营造一种"视觉冲突"，公司名称植前，品牌名称植后。空心砖砌墙围栏，水泥盆栽种植植物，绿色盎然、富有生机。

*户外休闲区。

*户外品茗区。

户外走廊左边为开放式茶室，右边为活动休闲区，家长到此区域接送孩子时或平时开展活动使用。

*形象背景墙。

水泥空心砖，做到内部教室与外部的连接，中间马醉木绿植点活整个空间，背景墙上"凡心所向，素履以往；生如逆旅，一苇以航"，表达出品牌的人生哲学，苇航二字便出自此处。

*入口接待书吧区。

入口有限空间的转角书吧，成了孩子课后休憩阅读的热闹空间。

*公共活动教室。

*语言艺术教室（一）。

*语言艺术教室（二）。

*走廊过道玻璃立面。

*教师办公室。

*播音室。

*录音室。

源自录音室对隔音的要求，墙面均采用隔音板，表面再附一层吸音棉，天花采用矿棉板吊顶，减少外界噪音的传播。

*卫生间。

04-施工完成

*户外门头区域。

*源自标志圆弧玻璃的装饰。

*进入门厅处。

*过道天花采用镜面不锈钢、线型灯。

*水泥空心砖的应用。

*背景形象处（一）。

*背景形象处（二）。

*儿童语言培训教室（一）。

*儿童语言培训教室（二）。

*青少年语言培训教室（一）。

*青少年语言培训教室（二）。

*青少年语言培训教室（三）。

*教学目标-玻璃面植入。

*公共走廊-玻璃立面。

*三商并提-玻璃面植入。

*教师办公室。

*妙言妙语-主持文化植入。

*播音室落地照片。

*录音室落地照片。

*公共活动室落地。

*门牌设计落地。

*男士标识设计落地。

*女士标识设计落地。